" k0 I" p# m9 {# y九月份安省中小学开学在即，相信很多家长和我一样：纠结、揪心、不知所措。大学基本上都是网课了，高中生是一半网课一半课堂教学；小学生全部是课堂教学。; Z8 [- K$ I* x8 ]1 j
我一边开心东宝要上kindergarten了，幸福地和孩子一起买书包买餐盒，一边又担心安全问题！经常会关注加拿大各大媒体的相关报道：学校开学到底安不安全，老师家长的顾虑怎么解决？安全开学还有哪些问题需要注意？比如：如何确保孩子保持社交距离？冬天如何保证教室良好通风？& \4 k: X1 O- z" `1 M: Z) v+ \
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现在的问题是，小学班级的学生数量不会减少，还是按照疫情爆发前的规模一个班30个学生左右，那么同样大的教室，同样多的老师，如何保证小孩子之间的社交距离呢？特别是Kindergarten到Grade 3，都不强制要求学生戴口罩。
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! ]3 }: s! d: k8 |& T向历史寻求答案
% D2 H3 e6 Z/ C; i) u( z历史总会告诉我们很多经验，比如1912年西班牙流感肆虐时，加拿大曾把课堂搬到了森林里，在室外上学就大大降低了病毒传播的风险，是防止疫情爆发的良策。 F: j9 C0 t5 H/ k4 S! [# Z
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1913年7月29号学生们在多伦多High Park上课 - C e h2 S$ p" o7 `5 \4 X) k
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# D1 c1 b/ b4 y3 A露天学习环境或 “森林学校”的概念首次出现在20世纪的德国，并于1912年传到多伦多，当时有成百上千的孩子在户外学习和社交。学生在室外上课可以让他们继续接受教育且大大降低结核病和西班牙流感的感染风险。- p& O7 {7 f. e3 W% ^2 A0 e
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安省重新开放学校的重要前提是新增病例逐渐减少且社区中现存的病例数量小，这也是能保证学校安全开学的前提。& s% q/ K+ y+ y; T- }8 u
2 }0 Q* K' M" O4 R7 O; W' U美国疾病控制与预防中心最新的一项研究报告引起了广泛讨论，这项研究对重新开放学校有重大意义。研究人员调查了佐治亚州的一个夏令营COVID-19的爆发，导致260名儿童受到感染。当时佐治亚州每天仍有数百新增COVID-19病例，但是夏令营的防范措施不到位：没有要求露营的孩子们戴口罩，每个营舱睡15个孩子，窗户也没有打开通风。
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9 |& q6 ?1 {! g5 y& r再说一个以色列的例子。5月下旬的时候，以色列疫情得到有效控制，社区内传播风险很低，于是重开了学校，但是之后疫情再次爆发，主要原因是以色列没有限制班级人数，设置社交距离或保持良好通风。! O+ S! g. H }0 d" q# o; ~: M/ C
* E) v2 e2 U/ P1 e. R多伦多大学传染病流行病学专家助理教授Ashleigh Tuite说：“封闭，拥挤和近距离接触的空间最利于COVID-19的传播，而学校就是这样一个环境。我们早已知道我们秋季要返校，我们之前有充足的时间作充分的准备。”7 j( C2 D* Y r0 P1 A3 B% ?
! [) g* w7 S' H7 v/ N但是Tuite说，她感到非常沮丧，因为没有一个全面合理的计划来防止潜在的学校疫情的爆发。她认为我们应该重新布置学校，一个让父母、孩子、老师和工作人员都感到安全的学校，并最大程度地减少疫情在学校爆发的可能性。
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$ G; F) o9 `0 ?" h# A及时发现生病的孩子
3 M" U J+ h1 Q1 j及时发现生病的孩子并让他们不来学校是阻止COVID-19传播的关键一步。
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) S" e$ @3 ~3 ?9 N) s- |1 ^8 g2 E多伦多Sinai Health System及University Helath Network 传染病专家Andrew Morris博士说：“最重要的事情应该是在孩子和教职工进入学校之前。现在几乎所有的讨论和努力都围绕着一旦孩子上学会发生的事情，但是我们最应该做的是制定策略确保生病的孩子不来学校。”- \" w* W1 j* k1 }+ }, g* H- b
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许多省，包括安省，BC省和阿尔伯塔省，都在告诉教职工和学生每天进行自我筛查以发现COVID-19症状，确保在生病时留在家里或去就医。7 w( ~+ ?$ X1 x# r \
3 J# S( s' R0 J* k2 a% a, BMorris曾帮助多伦多病童医院修订了安省指南，他认为学校需要实现建立广泛的监控系统，以确保学生和教职工不会感染COVID-19。
% |) o1 D. z- ], {2 H一种方法是通过“症状监测”，当地公共卫生官员对生病的孩子进行评估、测试和隔离，以防引起学校疫情爆发。集中监控是另外一种策略，可用于抽查某个班的全体孩子，以发现一些COVID-19无症状感染者。! g+ q; W2 }' l- t0 N/ t3 K4 R
% S& T3 U3 y( |# L' Y1 s1 WMorris说：“如果你的班上有一个生病的孩子，如果生病的孩子一周五天都在学校，那么他/她至少会把病毒传染给另外一个孩子。在某种程度上，如果你的班上有一个确诊病例，你怎么做都不会被认为是反应过度。如果你认为自己反应过度，那么你往往做的是正确的事。”5 Q0 C. d( ^% Z5 L$ S( F
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加拿大学校忽略的通风系统+ S5 m* g9 O) k, O$ w& x
另一位关键领域专家表示，尽管加拿大公共卫生署提出了新的联邦指南，要求在任何可能的情况下增加教室内空气流通和户外教学，但是全国的学校对于通风系统关注度还不够。0 t; g+ t' F$ P3 t
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关于通风系统，加拿大的学校做得还远远不够，因为学校的窗户数量有限，使用的HVAC系统过于老旧，问题来了：学校如何确保教室中有足够的新鲜空气流通？4 A' H* h1 z* s" k6 o; Y7 L* c
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Tuite说，“在安省，我还没看到有任何相关学校通风系统的讨论。你也许听说过有些学校的窗户甚至是画上去的。”
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9 M" Z4 S7 s7 a4 ZLinsey Marr是世界顶级气溶胶科学家之一，也是弗吉尼亚理工大学研究病毒传播的专家，她说，确保良好的通风是预防COVID-19在学校爆发的关键因素之一。让孩子们回到课堂上很重要，但是 Marr 还认为应该尽一切努力防止病毒在学校传播。即使仅仅是打开窗户、升级HVAC过滤装置或在教室中配备空气净化器，这也会降低传染的风险。' n9 y. V8 Z. p' B; {. O
; P* H3 w' C; U; LMarr说，在天气允许的情况下，尽可能地推行户外教室也会大大降低感染COVID-19的风险。即使是天气变冷后，学生可以穿保暖的衣服以确保更多的户外教学活动。这样做对于一代人的教育来说是值得的，因为在户外比留在教室内要安全的多。% o0 }% V- D" c; x: j7 O; k* i3 y
Marr 说，良好的通风是安全地重开学校时必须优先考虑的四个关键要素之一，其他三个是保持足够的社交距离，戴口罩，避免过多的人拥挤在一个密闭空间内。我们开车时有安全带，安全气囊和防抱死系统，而且我们会努力谨慎驾驶。试问：如果安全气囊坏了，你会上车吗？& x/ q& h6 c* j7 v, C; |$ |, H
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加拿大学校里的口罩政策是个大杂烩
6 v& u( x0 Q: O8 ]. }" L强制学生在教室内戴口罩是防止COVID-19传播的另一个策略，但是有些省份对戴口罩没有严格的政策。在BC省，学校不要求学生戴口罩，而在安省则只要求4到12年级的学生戴口罩。阿尔伯塔省只要求4到12年级的学生在走廊、公共区域或与其他人距离较近时戴口罩。萨省对戴口罩没有要求，也不会减少班级人数。
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Saxinger说：“之所以称之为‘大杂烩’只因为我们知道在不同的地方，不同的政策是行得通的，比如欧洲和亚洲的一些学校取消了一些严格的重开学校的政策。应该从可行和合理范围之间寻找平衡。
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5 Y3 x$ c B& w- X$ H/ s3 h0 |新的联邦指南还指出，应该考虑同时使用口罩和面罩，因为有证据表明同时戴口罩和面罩可以降低感染的风险。但是新的指南中没有建议广泛戴口罩，且建议没有能力自己摘掉口罩的人不应佩戴非医用口罩。
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3 L1 v$ ? |2 e: M0 m. oDeonanda说，虽然他同意戴口罩应该有一个年龄限制，但他认为学校应该要求更多的学生戴口罩。我们也应该考虑同时使用口罩和面罩，这样增加一层自我保护。反对幼龄儿童在学校里戴口罩的人认为，口罩会让小孩子烦躁不安，且会经常触摸他们的脸而增加暴露的风险。孩子们可能也不会一整天都带着口罩。8 _" A7 F( h+ u( K! y
e7 C% a7 Y! a& T6 t参考英文链接：
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没有一项政策会是完美的，但我们还是希望做任何能做的事情降低病毒在学校爆发的风险以保护我们可爱的孩子们。告诉孩子戴口罩、勤洗手、和大家保持社交距离，多在户外活动，并陪着孩子做同样的事情，为孩子树立榜样。感谢关注我们移民加拿大故事，如果喜欢我们的文章，请点右下方的在看或转发朋友圈。+ C) r# Q1 z8 S; E4 y. T1 b" @7 J
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狗仔卡
发表于 2020-8-11 15:53
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